练琴不应该只强调苦练，拼命地练，重要的还在 “巧”字。如何才能事半功倍，在有限的时间内提高练琴效率？我觉得“巧”字体现在三个方面。
练琴，还要勤于思。毕达歌拉斯说：“早晨醒来时，问一问自己‘我应当做什么？’，晚上睡觉前，问一问自己：‘我做了些什么？’”练琴也是如此。如果总是一遍一遍漫无目的地傻练，钢琴出租连锁店，即便练再多的时间也无济于事。
我们每天坐在琴凳上，应该先想一想：我今天着重练哪首曲子？需要注意些什么？老师上课时提出了什么？弹完之后，大鹏钢琴出租连锁店，再总结。由此循序渐进。我们宁可花一个小时去琢磨一句的触键、变化和音色，也不要花同样时间去从头到尾弹10遍。孟子曰：“心之官则思，思则得之，南山钢琴出租连锁店，不思则不得也。”还有同学手上是在弹琴，脑子却不知在想些什么。有时弹完一遍后，宝安钢琴出租连锁店，竟不知自己哪里弹过哪里没弹过。这样极不好。
如果精力不能集中时，应马上停下来静一静，把杂念驱逐出去，重新投入音乐。毫无目的、心猿意马地练习，只会让你停滞不前，甚至后退；勤于思考、仔细钻研，才会使你百尺竿头更进一步。这是“巧”在思考。
我认为在这三个方面“巧”练琴，才能使练琴的效率提高，进步得更快。
用音乐培养节奏感
家长可以充分利用打击乐器，先让他们了解各种打击乐器的声音，是清脆、是浑厚、是 长音、是短音。也可以让孩子看自己编创一些动作，再加到节奏运动中，从而使音乐感自然而然的产生。
同时也可以让孩子多听一些音乐节奏感强的东西，比如圆舞曲。 教孩子打节奏：四三拍，四二拍的，四四拍的，让孩子分辨，认识二拍子可以听《进行曲》，威武雄壮，整齐有力；认知四拍子可以听《雪花飘》、《小燕子》等一些较舒缓的曲子;认知三拍子可以放一些圆舞曲。让幼儿来表现让孩子看自己编创一些动作，再加到节奏运动中，从而使音乐感自然而然的产生。
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