（二）学校、艺术培训中心用琴。因为使用的频率远远大于家庭，本着对琴童、家长以及钢琴教师负责的态度 三角钢琴调律，每个季度甚至每个月对钢琴进行调律一次是非常必要的。
（三）演奏会用琴。在每次演出之前，都需要对钢琴的音准和键盘系统进行细致的调试检查。因为钢琴琴弦在弦槌的撞击下，会使得某些音产生细小的变化，这种高频拍音会破坏钢琴的演奏效果。所以，在演奏会结束后，需要恢复钢琴的音准，等待下次演出之前，在钢琴摆放在舞台恰当的位置之后，需要对其进行再一次细致的整体调律和检查。
多元化语境下的钢琴调律：
第三种是利用听觉来调律。即仅用音叉或音准仪器确定一个参照音(一般是确定“a1”音为440赫兹)后，通过协和音程(纯八度、
纯四度、纯五度、大小三、六度)与协和和弦(大小三和弦)的比较听辨、检验，以及它们在一个八度内(一般是钢琴的中音区，这一音区的音程易于听辨，即“a
— a1”或“f — f1”或“c1
—c2”等多种不同的情况，依各人的调律习惯而定)的循环调试 钢琴调律师，使之构建成为钢琴调律的一个“基准音组”，然后以这一“基准音组”为参照，半音逐次向上一个一个地调完高音区，半音逐次向下一个一个地调完低音区 钢琴调律，并在调律的过程中不断地用大小三、六度音程和大小三和弦及其转位来进行检验与校对。这种“听觉调律法”在调律的过程中充分地注重律学理论与听觉实践的有机结合;同时 佛山钢琴调律，这一调律法对从业者的理论素养与听觉实践训练、调律操作实践训练要求更高，掌握的难度系数更大。因此，凡是采用“听觉调律法”调律的钢琴，其音准的协和性、持久性、音乐性等多方面均明显优于“仪器式调律法”。
(二)多元语境下我国调律专业发展状况
