第二批全国中小学知识产权教育试点学校评定工作启动
近日，专利审查协作中心，记者从国家知识产权局获悉，国家知识产权局办公室、教育部办公厅已于日前发布通知，启动开展第二批全国中小学知识产权教育试点学校（下称试点学校）的评定工作。
据国家知识产权局办公室相关负责人介绍，2015年11月，国家知识产权局、教育部按照《深入实施国家知识产权战略行动计划（2014—2020年）》关于建立若干知识产权宣传教育示范学校的要求，开展全国中小学知识产权教育试点学校评定工作。根据《全国中小学知识产权教育试点、示范工作方案（试行）》（下称《工作方案》），此批次拟评定30所至35所试点学校。
据悉，近年来，国家知识产权局联合教育部在全国具备一定条件的中小学中开展知识产权教育试点、示范学校的认定和培育工作，通过试点促推广，通过示范促深化，整体推进全国中小学知识产权教育工作。自2015年首批试点学校确定以来，中国人民大学附属中学等30所试点学校通过开展知识产权教育，落实国家知识产权普及教育计划，整体提升青少年的知识产权意识;通过学校开展知识产权教育实践，为学生发明创造、文艺创作和科学实践提供施展平台，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力。
该相关负责人表示，到2020年，将在全国建成100所知识产权教育工作体系较为完善，知识产权教育工作规范化、制度化，知识产权教育成效明显的全国知识产权教育示范学校，带动全国中小学知识产权教育工作，让青少年从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识，并充分发挥中小学知识产权教育的辐射带动作用，形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的局面，增强全社会的知识产权意识，营造“大众创业、万众创新”的良好社会氛围。（知识产权报 记者 孙迪）
拿什么来爆款IP
当大家都在谈IP的时候，首先获得的是一种解释是，IP是互联网地址；其次，IP是知识产权（Intellectual Property），指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”，一般只在有限时间期内有效。例如，发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像以及外观设计。而更多的文章，则是关于影视界引燃了IP这个词，包括小说、音乐、网剧、漫画……
而IP究竟是啥玩意，到目前为止， IP 仍没有一个明确的公认定义。笔者比较赞同这种说法：“判断一个内容是不是 IP，只看一个标准：它能否凭自身的吸引力，挣脱单一平台的束缚，在多个平台上获得流量，进行分发。”
IP是自带流量的，且受众人群对这个IP有强烈认同感，IP本身又是跨平台的。IP的受众人群即流量是不断壮大的，他们不在乎IP在哪个平台以什么形式展现，它可以是影视作品、游戏、小说、视频、音频等等，只要是这个IP，他们就有强烈的认同感，并追随之，无论用粉丝经济、社群经济什么概念去解释都不为过。
优秀的IP，往往是一个很好的商业交易入口。商业交易的入口经历了三代：一代是流量。就是把东西放到你的面前，摆摊设点，发明专利申请，沿街叫卖，酒旗招展，广告传播；古已如此，无分线上线下。第二代是价格。用低价格来吸引顾客，这也是一个古已有之的现象。低价为王，物廉价美，这些也都是价格的体现。第三代是品牌。用长期的时间、海量的品牌费用，堆积出来的标识。这些品牌就是工业时代的IP。
现如今，随着自媒体的快速发展，专利，随着各种新媒体的出现，我们不断听到一些新名词，当我们谈个体的时候，我们谈的是IP、网红；当我们谈群体的时候，申请专利要多少钱，谈的是粉丝、社群；当我们谈商业模式的时候，我们说内容电商、爆款电商、内容经济等。其实这些所有的概念都可以用一个概念来概括，就是IP经济。
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